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現(xiàn)代職業(yè)教育體系面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇24 p
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職業(yè)教育產(chǎn)教融合的理論框架與發(fā)展趨勢(shì)23 p
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高職教育體系中實(shí)訓(xùn)基地的作用與意義22 p
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)職教招生模式的影響分析21 p
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職業(yè)教育產(chǎn)教融合中師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展25 p
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職業(yè)教育課程體系與就業(yè)質(zhì)量的互動(dòng)關(guān)系24 p
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國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式的啟示24 p
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社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知與支持問(wèn)題24 p
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校企合作模式對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量提升的影響20 p
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現(xiàn)代職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展需求22 p
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產(chǎn)教融合在現(xiàn)代職業(yè)教育中的實(shí)踐路徑23 p
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職業(yè)教育教師培訓(xùn)中的能力模型與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建23 p
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高級(jí)職業(yè)中學(xué)新校區(qū)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理方案41 p
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現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革模式研究36 p
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