善待?半路殺出來的"程咬金"?有位同學(xué)提出了一個與我的教學(xué)設(shè)計可能完全不同,但卻又帶著"閃光點"的"意外"發(fā)言?若對這個"意外"發(fā)言給予重視,勢必會打亂整個教學(xué)設(shè)計?若斷然否定,置之不理或搪塞過關(guān),不但可能錯過一個奇妙的解題技巧,???