文章從教育起源的眾多理論入手，以歷史分期為線索，梳理了從學(xué)校的起源直至21世紀(jì)各個歷史階段具有代表性的重視應(yīng)用技能培養(yǎng)的人事、思想與制度，分析了應(yīng)用技能在中國以潛流形式發(fā)展的歷史傳承，探尋了應(yīng)用技能在中國發(fā)展史上由后臺走上前臺的歷史軌跡。